¿Qué enseñan los maestros de danza? Tercera parte
En la danza contemporánea es más difícil decidir qué enseñar porque una de las características más importantes de las técnicas de danza contemporánea actuales, es que todas han sido desarrolladas por un artista-coreógrafo-maestro, en colaboración con sus alumnos-bailarines, quienes prestan sus cuerpos e imaginación y así contribuyen al desarrollo de la propuesta técnica-coreográfica.
Estas técnicas han sido el resultado de lo que el artista selecciona y arregla, con el fin de conseguir un efecto determinado que exprese lo que él mismo quiere decir, por lo tanto, la técnica es el fundamento material de la obra coreográfica ya que prepara a los ejecutantes, según ciertas reglas que hacen que aparezca el fenómeno artístico. Además, la técnica es uno de los elementos que diferencia la obra de un coreógrafo de la de otro.
En consecuencia, todas las técnicas de danza contemporánea, desarrolladas hasta nuestros días, parten de la visión del artista, de su posición filosófica, estética, técnica y de una definición de lo que es el aprendizaje dancístico.
Otro punto importante a destacar es que cada técnica aborda los elementos de la danza de una forma diferente. Estos elementos son: el cuerpo, el concepto de espacio, el concepto de tiempo, el concepto de energía, el concepto de forma y el movimiento.
Es muy importante tomar en cuenta, que todas las técnicas de danza contemporánea responden al qué y al cómo del movimiento; que se abordan desde una perspectiva teórico-práctica; que tienen una terminología especializada, basada en los tipos de movimiento que emprenden; que además las respalda una gran obra coreográfica (esa es la relación que existe entre un entrenamiento y su desarrollo en el montaje coreográfico), por lo que no es lo mismo hacer ejercicio que llevar a cabo un entrenamiento dancístico, ya que el fin de este último es bailar.
Entonces ¿qué se enseña en la danza contemporánea? En otro de los cahiers de la pédagogie (cuadernos de la pedagogía) del Centre National de la Danse (Centro Nacional de la Danza de Francia), Les acquisitions techniques en danse contemporaine (Las adquisiciones técnicas de la danza contemporánea), se menciona que: "contra la afirmación en boga, de que la danza contemporánea no se define por una técnica referencial, sino por una relación estética, he aquí un escrito que se atreve a abordar las adquisiciones técnicas de la danza contemporánea". De repente me encuentro una situación muy diferente a la del ballet, en esta propuesta se propone la enseñanza técnica de la danza y más adelante se expresa que no existe una técnica única de danza contemporánea, pero que el profesor de este género necesita muchas herramientas didácticas para ofrecer una enseñanza rigurosa y precisa.
Sin embargo, lo que me llama la atención de esta propuesta es que para resolver la problemática de la enseñanza de la danza contemporánea se plantea encontrar esas herramientas didácticas dentro de la historia misma de la danza contemporánea.
A continuación, se expresa que el abandono y el olvido de las fuentes han llevado a la disolución de los elementos fundamentales de la danza contemporánea que permiten el aprendizaje y la construcción del cuerpo.
Finalmente, la introducción del libro manifiesta que en los años ochenta del siglo pasado, los coreógrafos de la danza contemporánea tuvieron una ruptura radical con las técnicas de danza contemporánea, alemanas o norteamericanas, existentes hasta ese entonces e intentaron reinventar la danza de nuevo, surgiendo así nuevas prácticas que al recurrir prácticas corporales no dancísticas o a la danza clásica, causaron un vacío.
En conclusión, la propuesta para la enseñanza de la danza contemporánea tiene que ver con recuperar los conocimientos que han aportado las técnicas dancísticas anteriores, como: peso del cuerpo, puntos de apoyo, relación con el piso, equilibrio, desequilibrio, etcétera. Me sorprende la propuesta de este libro y también me motiva a investigar más.
FIN
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